Перейти к: навигация, поиск

Друбванг Шакья РЁСЂРё — различия между версиями

(Тогден Шакья Шри)
 
(не показана одна промежуточная версия этого же участника)
Строка 2: Строка 2:
 
== Тогден Шакья Шри ==
 
== Тогден Шакья Шри ==
  
'''Друбванг Шакья Шри''' (1853-1919) - великий мастер [[махамудра|махамудры]] и [[дзогчен]]а. Он воспитывался в монастыре [[Другпа Кагью]], а его главными учителями этой традиции были [[Шестой Камтрул Ринпоче|Кхамтрул Тенпей Нима]] и [[Друбванг Цокни]]. Позже он встретил [[Джамьянг Кьенце Вангпо|Джамьянга Кьенце Вангпо]] от которого получил учения [[Дзогчен]]. Он установил медитационный лагерь в Кьипуке (Khyipuk), Центральном [[Тибет]]е , в котором приняли участие до 700 учеников. Они жили в простых палатках на склоне горы и пещерах. Лагерь  был известен своей жесткой дисциплиной и уседной практикой Махамудры и медитации Дзогчен. Среди его учеников [[Лопон Сонам Зангпо|Лама Сонам ​​Зангпо]] , дед [[Дзонгсар Кхенце Ринпоче|Дзонгсара Кхьенце Ринпоче]], а так же [[Акху Терсей]], дядя [[Тулку Ургьен Ринпоче|Тулку Ургена Ринпоче]].
+
'''Друбванг Шакья Шри''' (1853-1919) - великий мастер [[махамудра|махамудры]] и [[дзогчен]]а. Он воспитывался в монастыре [[Другпа Кагью]], а его главными учителями этой традиции были [[Шестой Камтрул Ринпоче|Кхамтрул Тенпей Нима]] и [[Друбванг Цокни]]. Позже он встретил [[Джамьянг Кьенце Вангпо|Джамьянга Кьенце Вангпо]] от которого получил учения [[Дзогчен]]. Он установил медитационный лагерь в Кьипуке (Khyipuk), Центральном [[Тибет]]е , в котором приняли участие до 700 учеников. Они жили в простых палатках на склоне горы и пещерах. Лагерь  был известен своей жесткой дисциплиной и уседной практикой Махамудры и медитации Дзогчен.
 +
Друбванг Шакья Шри реализовал радужное тело. Среди его учеников [[Лопон Сонам Зангпо|Лама Сонам ​​Зангпо]] , дед [[Дзонгсар Кхенце Ринпоче|Дзонгсара Кхьенце Ринпоче]], а так же [[Акху Терсей]], дядя [[Тулку Ургьен Ринпоче|Тулку Ургена Ринпоче]].
  
 
== Дети ==
 
== Дети ==
[[Изображение:ShakyaShriChildren.jpg|frame|Пакчек Дордже и братья, Катманду, Непал, около 1918-1922 гг. Стоят: Цеванг Ринчен, Пакчек Дордже, Нгаванг Чоинг, сидят неизвестные]]
+
[[Изображение:ShakyaShriChildren.jpg|frame|Пакчек Дордже и братья,  
 +
Катманду, Непал, около 1918-1922 гг. Стоят: Цеванг Ринчен, Пакчек Дордже, Нгаванг Чоинг, сидят неизвестные]]
 
Линия Шакья Шри укреплялась и поддерживалась в основном его детьми:
 
Линия Шакья Шри укреплялась и поддерживалась в основном его детьми:
 
*Пакчок Дордже, известный как [[Се Пакчек Ринпоче]] (Вайли: sras 'phags mchog rdo rje ) (1893-1943), его 5-ый сын, который считался эманацией [[Джамьянг Кенце Вангпо|Джамьянга Кьенце Вангпо]]
 
*Пакчок Дордже, известный как [[Се Пакчек Ринпоче]] (Вайли: sras 'phags mchog rdo rje ) (1893-1943), его 5-ый сын, который считался эманацией [[Джамьянг Кенце Вангпо|Джамьянга Кьенце Вангпо]]

Текущая версия на 16:53, 18 ноября 2019

Шакья Шри

Тогден Шакья Шри

Друбванг Шакья Шри (1853-1919) - великий мастер махамудры и дзогчена. Он воспитывался в монастыре Другпа Кагью, а его главными учителями этой традиции были Кхамтрул Тенпей Нима и Друбванг Цокни. Позже он встретил Джамьянга Кьенце Вангпо от которого получил учения Дзогчен. Он установил медитационный лагерь в Кьипуке (Khyipuk), Центральном Тибете , в котором приняли участие до 700 учеников. Они жили в простых палатках на склоне горы и пещерах. Лагерь был известен своей жесткой дисциплиной и уседной практикой Махамудры и медитации Дзогчен. Друбванг Шакья Шри реализовал радужное тело. Среди его учеников Лама Сонам ​​Зангпо , дед Дзонгсара Кхьенце Ринпоче, а так же Акху Терсей, дядя Тулку Ургена Ринпоче.

Дети

Пакчек Дордже и братья, Катманду, Непал, около 1918-1922 гг. Стоят: Цеванг Ринчен, Пакчек Дордже, Нгаванг Чоинг, сидят неизвестные

Линия Шакья Шри укреплялась и поддерживалась в основном его детьми:

Сочинения

  • Shakya Shri Jñana, 'The Vital Essence' in Quintessential Dzogchen, translated & compiled by Erik Pema Kunsang and Marcia Binder Schmidt (Boudhanath, Hong Kong & Esby: Rangjung Yeshe Publications, 2006), pages 27-36.

Дополнительная литература